| Formel:
Kontext:
Der/Die
Mündige ("Reife")
bemüht sich um ein ausgewogenes
Verhältnis zwischen den verstandesmässigen,
gemütssittlichen und handlungsgerichteten Kräften
, d.h. zwischen "Hirn"
( "Mind")
- "Herz"
("Mentality")
und "Hand" ( "Management").
Er/Sie verfügt über:
- Sachkompetenz,
d.h. den Willen und die
Fähigkeit, in sachbezogenen
Entscheidungsbereichen
begründbar zu urteilen und
verantwortlich zu handeln
(didaktisch-methodische
Leitfrage: Warum? Wie?)
- Sozialkompetenz,
d.h. den Willen und die
Fähigkeit, in Gemeinschaft und
Gesellschaft zu leben,
Verantwortung wahrzunehmen und
entsprechend zu handeln (didaktisch-methodische
Leitfrage: Wozu? Wodurch?)
- Selbstkompetenz,
d.h. den Willen und die
Fähigkeit, für sich selbst
verantwortlich zu handeln (didaktisch-methodische
Leitfrage: Was? Womit?)
Das
Auseinanderhalten dieser drei Kompetenz-Bereiche
der Mündigkeit ("Reife")
dient der besseren Verständigung des hinter der
Rotary 02/03 Maxime: "mit
Herz und Hand" stehenden
3-dimensionalen Menschenbildes Pestalozzis.
Hierbei bestehen vielfältige
Zusammenhänge, d.h. die einzelnen Kompetenzen
durchwirken sich gegenseitig (Grün = Gelb +
Blau), wie dies die 4-Farben
Abbildung und deren Formung
zum Ausdruck bringt. Womit das Haupt-Problem
(Rot) unserer Tage auf der Hand liegt.
Ausführlich behandelt in der Kunsthaus Culture
Art Leadership-Studie
zum Thema 02/03 (vgl. Text-Link).
Quellen:
- Erziehungsdirektion
des Kantons Bern: Allgemeine
Leitideen für die
Primar/Sekundarschule
1.-9.Schuljahr, Bern 1983,S.7ff:
Selbst-, Sozial- und
Sachkompetenz nach dem
Menschenbild Pestalozzis: Kopf
("Hirn"), Herz und
Hand
- Fischer T.: Reife - der
Schlüssel zum Glück. Eine
praktische Anleitung,Reinbek bei
Hamburg 1996, rororo Sachbuch
- Gomez P./Probst G.:
Die Praxis des ganzheitlichen
Problemlösens. Vernetzt denken
- Unternehmerisch handeln -
Persönlich überzeugen, Bern
1995,Haupt,S.9: Pestalozzis
Menschenbild: Kopf
("Hirn"), Herz und
Hand
- Hinterhuber H.H.: Strategische
Unternehmungsführung, Band 2:
Strategisches Handeln,
5.Auflage, Berlin 1992, de
Gruyter,S.159ff.: Bestimmung des
Reifegrades
- Müri P.:
Kontext, Kultur und Kraft -
Eckpfeiler des neuen
Führungsstiles, in: Kälin K./Müri
P.,Hrsg.: Führen mit Kopf und
Herz. Psychologie für
Führungskräfte und
Mitarbeiter,Thun
1988,Ott,S.112-130
- Derselbe:
Psychologische Aspekte der
Projektarbeit, in: Daenzer W.F./Huber
F.,Hrsg.: Systems Engineering -
Methodik und
Praxis,7.Auflage,Zürich
1992,Industrielle
Organisation,S.290ff.:
Value-Action-Leadership
GGEEVV-Formel
- MUSEION 2000
Nr.3/2000,S.6ff.: Pestalozzi -
Volksbildner und
Sozialreformer,S.22ff.:
Pestalozzis Ansichten über
Menschenbildung - grundlegend
und hochaktuell
- Portner D./Kissel D.:
Militärische Ausbildungspraxis.
Lern- und Arbeitsbuch zur
Didaktik und Methodik in der
Bundeswehr, Regensburg
1984,Walhalla/Praetoria,S.84ff.:
Didaktik befasst sich mit Zielen
und Inhalten - Leitfragen:
Warum? Wozu? Was? Methodik mit
Wegen und Mitteln - Wie?
Wodurch? Womit? als Leitfragen
Internet-Dokumente:
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